近日，一段开学致辞刷屏网络。“要善待每一位老师，让教书的人有底气、有尊严、有热爱。”“只有老师被温暖，学生才能被照亮；只有老师有尊严，教育才能真正有力量。”云南砚山县民族中学校长金成跃在开学典礼上的这番致辞，直抵人心，被教育部在新闻发布会上点名引用。

教育是照亮人的事业，教师就是执灯的人。一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘。目前，山西有48万余名各级各类教师，他们扎根讲台，潜心育人。9月8日，4位一线教师在“转型路上的奋进者”系列记者见面会上，分享了自己的育人故事，感人至深。安慧霞带领团队跨越15万公里结对帮扶，传递山西幼教经验；特岗教师张杰扎根乡村17年，做乡村孩子的“提灯人”；董宪姝深耕矿业教学39年，深化产学研协同育人；李粉霞用17本手写日记本，记录每一位学生的成长点滴。他们用坚守，诠释着教育家精神。

然而，掌声与鲜花之外，教师的处境并不轻松。长期以来，社会习惯用“春蚕到死丝方尽”歌颂教师，却常常忘了教师首先是普通人，有家庭要照料，有疲惫要安放。当非教学任务层层加码，当教育惩戒的边界模糊不清，教师的热情易被琐事消磨，底气易被顾虑束缚。金成跃校长说得恳切：“教育不是燃烧自己、照亮他人的悲壮，而是一个生命对另一个生命的温柔托举。可如果托举之人早已疲惫不堪，怎能稳稳托起孩子的未来？”

正因如此，尊师重教不能止于节日的鲜花与口号，更应化作系统、坚实的制度保障。教育部明确提出持之以恒为教师减负，旗帜鲜明维护师道尊严。让老师手中有“矩”，加快完善相关制度，使教育惩戒有法可依、有界可控、有例可循；让老师心中有“度”，健全社会事务进校园准入机制，实施“白名单”管理，把不必要的检查、评比、填表减下来，把宁静还给校园、把时间还给老师；让老师身后有“盾”，规范涉师争议投诉处理，畅通法律援助渠道，对不实举报及时澄清正名，对恶意诽谤坚决“零容忍”。

制度要见效，关键在落地。2025年教育部办公厅印发《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知》，明确省级社会事务进校园“白名单”总量一般控制在10项以内，每校每学期进校园活动不超过6次，不得要求教师承担巡河护林、上街执勤、创城庆典等非教育教学任务。

教师先成为光，才能照亮孩子；教师先被温暖，才能温暖孩子。值此第42个教师节，让我们大力弘扬教育家精神，营造尊师重教良好氛围，让每一位老师都成为既被照亮、又能发光的人。