繁荣发展互联网条件下的新大众文艺，是建设清朗网络空间、加快建设文化强国的重要任务，迫切需要一大批立场坚定、本领过硬的复合型传媒人才。高校要紧扣时代发展要求，立足新兴文艺业态，把人民立场、价值引领贯穿人才培养全过程，源源不断为新大众文艺高质量发展注入人才力量。
“十五五”规划纲要提出“繁荣互联网时代的新大众文艺”，为新时代网络文艺发展指明了前进方向。新大众文艺植根人民群众，以互联网为主要载体，具备全民参与、共建共享的鲜明特征。微短剧作为代表性新兴业态，凭借轻量化传播、大众化触达的特点迅速发展。数据显示，2025年全国微短剧市场规模已突破千亿元。产业发展的核心支撑在人才。推动微短剧等新大众文艺业态守正创新、提质升级，迫切需要集聚各方优秀人才，坚持以人民为中心的创作导向，深耕内容品质、弘扬主流价值，推出更多既满足群众精神文化需求，又彰显中华文化魅力的优秀作品。
高校承担着为党育人、为国育才的神圣使命，必须站在建设文化强国、筑牢意识形态主阵地的高度，谋划推进新大众文艺人才培养工作。新大众文艺传媒人才不只是文艺内容的生产者，更是主流价值的传播者，因此既要掌握传媒创作的专业本领，更要站稳人民立场，自觉把社会主义核心价值观贯穿文艺生产全过程。面对新形势新要求，高校要积极探索兼顾政治性、实践性、时代性的育人路径，培育一批懂人民、有情怀、精技艺、守正道的新大众文艺传媒人才，为繁荣发展新大众文艺提供人才支撑。
坚守人民立场，把握人才培养根本方向
新大众文艺本质上是人民的文艺。习近平总书记强调，“文学艺术创造、哲学社会科学研究首先要搞清楚为谁创作、为谁立言的问题，这是一个根本问题。人民是创作的源头活水，只有扎根人民，创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。”高校开展人才培养，首要任务就是引导学生筑牢思想根基，坚守人民立场，让学生既练就过硬的创作本领，更明晰文艺工作肩负的政治责任与时代使命。
要厚植人民情怀。文艺的生命力来源于人民的鲜活社会实践。近年来涌现的一批批优质口碑作品，始终立足普通群众的现实生活，以真实故事传递时代温度，赢得大众共鸣。高校要把人民立场教育贯穿育人全过程，引导学生深刻把握文艺创作的初心使命，自觉记录人民生活、反映人民心声。要依托现实题材创作、人民文艺研究等课程开展案例教学，组织学生深入基层开展社会实践，让学生在亲身实践中深刻体悟文艺工作“从群众中来，到群众中去”的深刻内涵。
要锤炼过硬本领。技艺是创作的基础、价值是作品的灵魂，高校开展人才培养必须坚持二者一体推进、同向发力。一方面要夯实学生专业技能训练，打磨微短剧创作全流程实操能力；另一方面要强化价值引领，把社会主义核心价值观、文艺伦理规范融入课堂教学与创作实践，引导学生准确把握网络文艺的意识形态属性，努力实现思想价值与艺术表达的有机统一。
坚持内容为王，提升作品价值引领效能
当前，互联网已深度嵌入社会生产生活肌理，日益成为意识形态斗争的主阵地、主战场、最前沿。培养新大众文艺传媒人才，必须牢固树立内容为王的创作理念，引导学生着力提升作品的思想内涵，努力产出有温度、有筋骨的文艺作品。
要引导学生扎根现实沃土。当下，微短剧创作题材趋同、叙事方式的同质化问题日益凸显。为此，高校要在教学中引导学生主动面向乡村振兴、基层治理、民族团结、文化传承等时代命题挖掘题材，将创作视角聚焦新农人、社区工作者、非遗代表性传承人等鲜活的一线人物。要鼓励学生挖掘地方红色文化、民俗非遗等特色文化资源开展创作，把本土文化元素转化为创作优势。
要引导学生在文艺创作中坚持主流价值。青年既是网络内容的主要接收者，更是创作生力军。高校要引导学生把主流价值理念融入故事情节和人物塑造，聚焦普通人的日常故事传递敬业奉献、互助友善的精神温度，在潜移默化之中实现思想熏陶与价值引领。同时要兼顾思想性与观赏性相统一，尊重青年受众审美特点，鼓励创新叙事手法，合理运用AI等新技术优化呈现效果，切实增强作品的吸引力、感染力与传播力。
深化思政融合，构建实践育人工作格局
新大众文艺根植社会现实、紧贴时代脉搏，人才培养同样不能局限于课堂理论讲授。高校要推动思政教育和专业教学深度融合，构建“课堂教学+社会实践+行业联动”三位一体培养模式，提升人才培养实效。
推动思政教育全方位融入专业教学。高校要将思政元素有机嵌入专业课程，在微短剧剧本创作课程中，引导学生从现实生活提炼正向主题、挖掘价值内核；在传媒伦理法规课程中，剖析流量裹挟下的文艺底线问题，帮助学生明晰网络文艺的社会责任；开设新大众文艺专题融合课程，阐释新大众文艺在文化强国建设、网络文明建设中的重要作用，强化青年学生的使命意识与责任担当。
强化实践教学，在社会大课堂中锤炼本领。微短剧的创作能力提升、创作素材积累，都植根于鲜活的社会实践。高校要坚持校内提质、校外拓展双向发力。一方面要在校内搭建实训平台，打造微短剧实验室、传媒实训中心，配齐专业设备，通过举办校园创作大赛、优秀作品展演等活动，锻炼学生创作和团队协作能力。另一方面要向外拓展实践基地，深化与媒体机构、文艺企业、文化场馆的联动合作，组织学生参与项目全流程实习，在真实创作场景中增长才干。
深化行业联动，打通产教衔接通道。微短剧行业迭代速度快，高校要密切对接行业企业、行业协会，精准把握行业人才需求的新变化新要求，动态调整优化人才培养方案与课程体系。同时探索联合培养模式，推动教学内容紧跟行业发展步伐、贴合产业实际场景，让人才培养与时代需求同频共振。
完善支撑体系，筑牢人才培养制度基础
培育新大众文艺传媒人才，必须完善配套保障体系，从课程设置、师资建设、评价机制等方面综合发力，为落实立德树人根本任务、培养高素质的文艺人才队伍提供坚实制度支撑。
完善学生课程体系。要紧扣新大众文艺发展规律，合理划分基础、专业、实践思政三类课程。基础层面重在筑牢学生的理论根基，引导学生牢固树立文艺从业者的职业操守与底线意识。专业层面聚焦微短剧创作与传播全链条，锤炼学生实操创作的专业本领。实践思政层面坚持能力训练和价值塑造同向而行。
建强复合型师资队伍。师资队伍是落实育人导向的关键支撑，高校要着力打造一支师德高尚、理论扎实、具备行业实战经验的复合型教师队伍，做到教学能力与实践能力双过硬。一方面要支持校内教师赴行业一线挂职锻炼，深度参与文艺创作生产全流程，把行业经验转化为教学资源；另一方面要拓宽校外引智渠道，吸纳行业资深从业者担任兼职导师，引入一线鲜活案例丰富教学内容。
健全人才评价体系。要树立正确育人导向，构建多元立体评价机制。评价维度要兼顾理论水平、实操作品、社会实践、思想素养等；评价主体要整合任课教师、行业导师力量，同时兼顾作品社会口碑，重点考察作品价值导向与精神内核，充分发挥人才评价“指挥棒”作用，引导学生着力提升作品思想质量。（作者单位：山西传媒学院）