【一线思考】

五维协同赋能高校毕业生高质量就业

作者:弓俊红

“十五五”规划纲要明确提出,“深入实施就业优先战略,坚持扩大就业容量和提升就业质量相结合,健全就业促进机制,构建就业友好型发展方式”。做好高校毕业生、农民工等重点群体就业工作,就稳住了就业基本盘。促进大学生高质量充分就业,是落实就业优先战略、夯实发展根基的核心环节。要通过价值引领、心理建设、技能锻造、法治保障与政策支持五维协同,赋能高校毕业生就业,以提升高校毕业生职业适应力与发展韧性,推动就业服务工作模式系统性跃升,有效破解就业难题,为我省推动高质量发展提供可持续人才支撑。

价值赋能,强化职业理想引导。坚定的职业理想是大学生远航的“罗盘”。高质量就业首先是价值驱动的就业,要引导大学生深刻理解劳动的价值、职业的意义,将个人职业规划与国家需要、山西转型发展大局紧密结合,要将职业价值观教育贯穿就业服务全过程。在高校,通过“企业家进校园”“工匠讲堂”“转型发展一线行”等活动,讲好山西产业故事、企业奋斗故事,激发大学生投身制造强省、能源革命、文旅康养等主战场的热情与使命感。在社会层面,大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,宣传在平凡岗位上创造不凡业绩的典型,树立“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚。通过价值引领,帮助大学生树立正确的成才观、职业观、事业观,从“要我就业”转变为“我要就业”,从追求“一份工作”升华为追求“一份事业”,鼓励广大高校毕业生赴基层干事创业,把个人的理想追求融入党和国家事业之中,为党、为祖国、为人民多做贡献。

心理赋能,培育成长型思维。健康的心态是大学生迎接挑战的“稳定器”。平稳穿越从校园到职场的风浪,需要强大的心理素质作为“压舱石”。针对大学生从校园到职场转换中的心理调适需求,需同步强化心理赋能。依托高校心理咨询中心、公共就业服务平台,开设大学生求职心理援助热线,开展一对一心理疏导。在人社系统的“求职能力实训营”中嵌入心理实训模块,通过压力面试模拟、挫折情景复原等训练,提升大学生抗压韧性、情绪管理能力和职业适应力,培养“成长型思维”。同时,加强职业适应指导,帮助大学生树立正确的就业观,缓解求职焦虑,实现心理状态与职场需求的精准衔接。

技能赋能,夯实生涯发展根基。过硬的技能是大学生实现职业发展的“硬核装备”。围绕我省产业转型需求,大学生所需的知识与技能结构正发生深刻变革。这就要求技能赋能必须精准对接我省产业变革的新需求,将产业需求、职业标准深度融入高校人才培养全过程。推动高校与大型企业共建“微专业”、订单班,推行“岗课赛证”融合,将岗位技能培训前置;邀请企业家、工匠进校园开展职业理想引导,连接专业学习与产业需求,激发大学生内生动力。同时,加强职业技能培训精准度,针对新兴产业、重点领域紧缺岗位,开展定向技能培训。例如,阳泉职业技术学院与百度云计算、本地康养机构等多元主体合作,围绕数据中心运维、智慧养老等新兴领域开展定向培养,实现教育链、人才链与产业链的精准对接。这不仅是国家“推动教育供给与人才需求匹配”的要求,也能为大学生在整个职业生涯中“终身学习、持续成长”奠定坚实基础。

法治赋能,筑牢就业安全底线。公平的法治环境是大学生走入社会维护自身权益的“安全护栏”。调研显示,青年在求职中存在“知风险却不会避风险”的行为鸿沟。因此,需推动就业法治指导从知识宣讲向情境化实训升级,将法律知识、企业信用核查、合同核心条款解读等开发为标准实训模块,在招聘会、校园活动中广泛开展案例推演。依托我省公共就业服务平台,嵌入“企业信用一键查”“标准合同比对”功能,将“送法进校园”模式常态化,让大学生通过实战演练提高风险防控的能力。同时,升级山西省公共招聘网,建立全省统一就业供需对接平台,集成维权指引地图、司法援助线上通道,实现法治保障线上线下全覆盖,筑牢法治赋能的防线。

政策赋能,强化协同保障。良好的就业政策是大学生高质量就业的“指挥棒”。价值引领、心理建设、技能锻造、法治保障,每一项赋能举措的落实,都离不开政策的精准滴灌与系统的协同整合。这要求政策赋能发挥“黏合剂”与“指挥棒”的作用。要立足“全省一盘棋”思维,整合各类就业政策资源,推动财政、产业、就业政策协同发力,优化“百城千校万企”促就业行动、“职引未来”巡回招聘模式,实现招聘、培训、帮扶“一站式”推进。深化“互联网+就业”服务新模式,推动人社“智慧就业”与教育“24365”平台数据融通,升级AI模拟面试、职业胜任力测评等实战模块,打破信息孤岛,实现“政策找人、服务到人”。建立以就业质量和长期发展为标准的多维评价体系,由教育和人社部门联合企业定期开展就业市场调研,分析需求趋势、排查突出问题,促进高校专业设置、课程内容和公共就业服务项目优化,形成“需求诊断—服务干预—效果评估—动态优化”的赋能闭环,以政策之暖、服务之细、赋能之实,系统性托举大学生走稳走好职业生涯第一步,夯实高质量充分就业的根基。

(作者单位:山西农业大学学生工作部)