职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，具有培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。习近平总书记指出：“职业教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。”当前，经济社会发展对技术技能人才的需求更加迫切，必须加快构建中国特色现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。

近年来，我省职业教育制度体系日趋完备，高水平职业学校建设取得重要进展。“十五五”时期是山西推动高质量发展、深化全方位转型取得突破性进展的宝贵窗口期，也是加快服务业扩能提质的关键机遇期。职业技术教育要主动对接全省服务业高质量发展要求，充分发挥“德技并修、工学结合”的类型优势，以育人为本、技能为核、实践导向、市场导向为原则，创新构建“五融五促五赋”创新创业教育实践体系：以“融思政、融政策、融行业、融企业、融专业”为资源整合路径，以“促学、促教、促融、促创、促就”为育人成效目标，以“赋课程、赋政策、赋智力、赋教改、赋平台”为条件保障支撑，结合通识教育、虚拟演练、校内实践、校外实创四阶段技能训练体系，以及“课程强基、大赛驱动、平台赋能”实施机制，打通“课程—实训—竞赛—孵化—就业”全链条，实现全过程、全覆盖的职教双创与技能育人闭环，为全省服务业扩能提质提供坚实技能人才支撑。

“五融”打通多元协同与全周期技能训练通道

针对职教领域中资源分散、校企脱节、课程链与技能链不完整等问题，职业技术教育应以“五融”理念推动思政教育、政策导向、行业标准、企业工序、专业教学深度融合，依托职教集团、市域产教融合体、高水平实训基地和众创空间四类载体，实现四阶段技能课程的逐级递进。

通识教育阶段，开设创新创业启蒙与职业素养课程，把创新思维、工匠精神、职业伦理嵌入专业导论与就业指导，夯实技能习得的价值观底座。在创新实践中发现人才、在创新活动中培育人才，使学生在入门期即确立“技以德立、创以技进”的成才逻辑。

虚拟演练阶段，通过创新创业引导课程将行业前沿工艺、服务规范与创新方法嵌入专业教学，对照全省服务业大会“生活性服务业高品质多样化便利化”要求，在虚拟仿真实训中按企业真实工序开展流程推演。如面向汽车后市场、智慧康养、现代商贸等专业群，依据绿色维修、照护分级、数字营销等新标准重构演练任务，实现双创思维与专业技能同步内化。

校内实践阶段，以“项目+工作室+岗位实训”模式运行，依托职教集团与实训基地开展实景训练。围绕机电装备、信息技术、现代服务等专业领域，按典型工作任务组织综合实训，把研发辅助、工艺改进、服务设计转化为学生可操作的技能模块，实现岗位能力与创新能力同步跃升。

校外实创阶段，依托市域产教融合体与众创空间，学生进入企业岗位顶岗轮训，将成熟技术方案或服务流程优化项目向初创业态转化，并通过双创资源库、虚拟社区与校友平台获得持续辅导。实现课堂技能、校内实训与市场落地全周期贯通，彰显职教“做中学、学中创”的类型特征。

“五促”驱动技能成才与高质量就业闭环

面对学生实操参与度低、技能供给与岗位需求错位、教学模式单一等痛点，职业技术教育应以“五促”机制联动四类资源，推动育人成果提质增效。

提供系统课程与校企联合平台，促学与促教同步。教师以双导师身份指导学生完成从工艺认知到产品上线的全过程，把“以赛促学、以赛促训”嵌入日常教学，使技能训练始终锚定行业企业真实问题。

实训基地与众创空间提供实战训练与孵化支持，促融与促创落地。通过技能大赛、双创赛事与岗位练兵三线并进，推动“岗课赛证”融通，使学生不仅掌握单一工种操作，更具备跨岗位协同、服务流程再造与小微项目运营能力，验证“以赛促学、以赛促创”的职教规律。

市域产教融合体通过政策、校企网络与就业平台打通促就业环节，毕业生顺利将创新成果转为技术岗位或小微创业项目。四类资源协同下，“五促”实现技能水平提升、教学改革推进、资源深度融合、双创落地与高质量就业多重目标，形成全链条闭环，为全省服务业扩容提质输送“手里有技、脚下有路、心中有创”的技术技能人才。

“五赋”筑牢生态化技能孵化与服务底座

职教双创若缺乏系统化支撑，技能成果往往难向服务业场景转化。职业技术教育应以“五赋”从课程、政策、智力、教改、平台五维构筑生态底座，发挥职业教育“贴近产业、贴近岗位、贴近现场”的天然优势。

赋能课程，开发分层教材与在线资源，把职业技能等级标准、行业服务规范全面嵌入课程体系，强化虚拟仿真与真实工位双轨实训。赋能政策，院校向地方政府与产业界输出智库建议，对接服务业大会“完善服务业政策体系”部署，使技能人才培养方案与区域产业政策同频。赋能智力，通过职教集团与实训基地输出技术人才，学生掌握企业前沿工艺与数字工具，多名省级大赛获奖者被企业直接吸纳，实现技能供给侧与服务业需求侧结构匹配。赋能教改，全面推进“三教”改革，教师借助项目指导、校企合作提升“双师型”能力，优化双创课程矩阵，让教学内容与现代服务业新业态同频共振。赋能平台，依托实训基地与众创空间将课堂技能转为可运营产品，如把中药材深加工工艺等孵化为小微服务实体，成为技能创业带动现代服务业的典型路径。

通过“五赋”，技能训练、校内实训、校外孵化与产业资源形成螺旋闭环，实现技能精度提升、教学改革、政策优化、人才输送与成果转化的多重成效，切实把职业教育类型优势转化为促进服务业高质量发展的动能。

（作者为临汾职业技术学院副院长）