暑期，太原理工大学“青研智行”实践队赴临汾蒲县开展“三下乡”实践。团队以古建数字活化、红色文化融媒体传播、AI赋能教学为主线，借助数字技术、人工智能专业能力，深耕县域文旅与基础教育，以青年技术力量助力地方科教发展。

数字赋能古建，创新文旅文创

为实现古建文化数字化留存，实践队走进国家重点文物保护单位蒲县东岳庙，围绕长虹磴道等多处标志性景观开展音视频采集，利用AI工具制作了具有文物高度针对性和特色的短视频，以动态短片形式还原多处古建景观的历史风貌与演变脉络，把古建筑文化符号转化为可视化数字内容。视频制作完成后，实践队员安阳烨牵头带领实践队继续提取建筑特色视觉元素，并统筹设计了东岳庙创意明信片与内嵌NFC芯片的智能钥匙扣样品，后续将推进实物打样落地。

 实践队设计的东岳庙特色明信片

融媒重塑红色，构建有声传播

文化遗产沉淀在木构砖瓦间，也流淌在本土的革命血脉中。古建数字化记录完成后，实践队转向本地红色文化资源挖掘。队员们走进段云书艺馆，梳理段云抗战履职、清廉奉公的生平事迹，以宿舍为“录音棚”，分工完成剧本创作、角色配音、AI生成配乐和后期剪辑的全流程工作，产出了总时长十分钟的沉浸式红色有声广播剧，用音频形式展现段云的革命风采与崇高品质，拓宽红色故事传播渠道。

实践队在蒲县段云书艺馆参观

数智赋能课堂，补齐教学短板

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文化数字化既要留住历史遗存，也要助力当地教育长效发展。结合蒲县教育数字化升级需求，实践队走进蒲县高级中学，面向七十余名高一、高二教师开展AI教学专题分享。实践队员吉宸磊对比多款国产大模型适用场景，围绕课前、课中、课后完整教学流程，依次演示课件制作、作业批改等实操技巧和提示词撰写技巧，同时客观说明AI存在“生成内容可能失真”等短板，教师应摒弃依赖观念，让AI在基础教育中起到合理辅助作用。

吉宸磊在报告厅进行关于AI赋能教育的交流汇报

本次蒲县三下乡实践，集古建数字活化、红色文化融媒体传播、县域AI教学赋能于一体，是青年学子走出校园、扎根一线锤炼专业能力的宝贵实践课堂。太原理工大学“青研智行”实践队在实地走访中打磨专业技能，在数字赋能县域的过程中培养青年担当，以科创成果助力县域文化与教育发展。未来，队员们也将持续深耕基层实践，让青春之花绽放在祖国最广阔的基层沃土之上。