1936年，红军将士东渡黄河，转战山西50余县，在吕梁山区播撒下革命火种；2026年6月，山西师范大学融媒体中心“教育家精神万里行·东征路上的筑梦人”实践队循迹而行，走进石楼、永和两县，以场馆研学、基层访谈、社区宣讲、党建联学为载体，在行走中完成了一堂贯通历史与现实，关于信仰、传承与使命的“大思政课”。

行走，红色场馆的青春思政

革命文物是最鲜活的教材，红色纪念馆是最生动的课堂。

石楼县红军东征纪念馆内，毛主席雕像庄严肃立，黄河浮雕巍然矗立，动态影像全景还原红军东征行军作战全过程，静态史料化作了可感可触的鲜活叙事。羊皮浮筒、东征军号、粗细瓷碗……文物无言却情深，每一道磨损痕迹都藏着一段军民同心的动人往事。纪念馆馆长刘剑指着展柜里陈列的物品向学生们讲述：他的外祖父曾是东征时期的支前群众，受家风浸染，他从青年时期参与馆舍筹建到半生驻守，三十年只为做好“讲好东征故事”这一件事。“纪念馆不是静态的文物陈列室，而是面向全社会的开放式大学，红色文化就是青年成长的‘精神钙质’。”他和实践队员的促膝长谈，让不少学生红了眼眶。

同样的故事发生在永和县红军东征纪念馆。2017年，时任永和一中校长的张步军服从组织安排调任至永和县红军东征纪念馆，从讲台到展馆，阵地变了，育人的初心没变。他指着毛主席赠予船工的单腿眼镜、百姓支援红军的木船墨斗、老战士捐献的军功章说：“红色教育不是喊口号，把每件文物背后的故事讲透，历史才能真正走进心里。”

“以前在课本里读‘军民鱼水情’，今天才懂这四个字的重量。”实践队队员宋春雨说，作为未来的人民教师，他将把东征故事中蕴含的信仰力量带进课堂，让红色基因在孩子们心中生根发芽。

植根，乡村校园的红色基因

在红军东征走过的土地上，一代代基层教师早已把这份精神刻进了教书育人日常。

石楼一中教师霍爱萍、刘晓珍都是山西师大毕业生，扎根乡村讲台20余年。她们把东征历史编进校本课，带着学生唱东征歌谣、当纪念馆志愿讲解员，摸索出“课堂教学+研学实践+社团培育”的一体化育人模式。“红色历史是根，学生知道‘从哪里来’，才知道‘往哪里去’。”霍爱萍说。

距离石楼百里之外的永和红军小学，是全国第260所红军小学。“东征楼”“西渡楼”矗立在校园里，红色是这里最鲜明的底色。从教25年的白玉娟亲历了学校从村小到红军小学的蜕变，这些年她与同事们把红色故事融入课堂，让“传承”落在每一节日常教学里。青年教师武文丽主编校刊《星韵》，她说：“每个孩子都是待闪光的星辰。在红色土地上做教育，更要耐得住性子，等一朵花开。”

这些扎根一线的身影，成了实践队最生动的“活教材”。刘晓珍把自己摸索的“青蓝结对”“小老师课堂”经验分享给即将走上讲台的师范生：“要做像红军那样的教师，有信念、敢担当，用一辈子做一件对国家和民族有用的事。”

赓续，生生不息的精神薪火

走出场馆与校园，实践队员化身红色故事的“青春传声筒”。

在石楼小镇社区，把东征历史与新时代奋斗精神结合起来讲，没有华丽的辞藻，全是身边事、真心话，句句直击人心。现场群众深受感染，自发吟诵《七律· 长征》《沁园春· 雪》，齐唱《东方红》。“那一刻我突然明白，红色基因从来不是抽象概念，是能让人共情、让人热血的力量。”队员张青在实践日记里写道。

在石楼一中的课堂上，孩子们听完东征故事，在明信片上认真写下心愿：“长大后我也要当老师”“我想当保家卫国的军人！”……一行行真诚又热烈的文字，让队员们更清楚了脚下的路。

“红军东征留下的不仅是历史，更是我们这代人的精神坐标。”实践队队长、马克思主义学院学生郭江怡说，未来她要把这些实地走访的故事带进思政课堂，让更多同龄人读懂红色资源里的精神分量。

此次实践中，团队同步完成了20余位基层教育者口述史采集、10部红色微视频制作，所有素材都将纳入学校思政教学资源库。活动受到临汾广播电视台新媒体平台和石楼新闻联播的报道。团队成员还将赴娄烦、灵石、中阳、侯马等地，沿着红军东征的足迹继续走访调研。实践队领队教师田浩钰表示，下一步团队将持续深挖本土红色资源，把寻访所得转化为育人实效，引导更多师生传承红色血脉、践行教育家精神，走好新时代的教育长征路。

从90年前的烽火东征到今天的青春接力，黄河岸边的精神火种从未熄灭。当坚定信念、为民情怀、奋斗精神融入乡村教育的土壤，一代代青年的成长之路，正被照得更亮。