山西作为华夏文明的重要发祥地，拥有得天独厚的地域文化资源。新征程上，高校要以高度的文化自信和理论自觉，深耕三晋文化沃土，推动三晋文化与“两个结合”深度融合，让中华优秀传统文化绽放更加绚丽的时代光彩。

习近平总书记指出，“历史文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，不仅属于我们这一代人，也属于子孙万代。”高校是文化传承创新的重要基地，在引导广大青年学子传承和弘扬中华优秀传统文化方面具有不可替代的作用。将中华优秀传统文化更好融入思政课堂，是新时代高校深刻把握“两个结合”的必然要求。山西作为华夏文明的重要发祥地，拥有得天独厚的地域文化资源，为山西高校落实立德树人根本任务提供了生动素材。在“两个结合”中传承三晋优秀传统文化，并将其转化为育人资源，是高校必须回答好的时代命题。

深刻认识“两个结合”的重大意义

“两个结合”是中国共产党人在百余年的奋斗历程中，在不断探索马克思主义中国化时代化的过程中形成的规律性认识，极大丰富、拓展了马克思主义中国化时代化的基本内涵，是我们事业取得成功的“最大法宝”。深刻认识“两个结合”的重大意义，是传承三晋优秀传统文化的重要前提。

一方面，“两个结合”为马克思主义中国化指明了发展方向。第一个结合强调把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，这要求我们必须坚持实事求是，以符合国情的方式发展马克思主义；第二个结合是又一次的思想解放，将视角转向中华优秀传统文化，让马克思主义与波澜壮阔的中华五千多年文明史相结合，焕发出时代生命力。从“一个结合”到“两个结合”，体现了我们党对理论创新规律性认识的不断深化，标志着党的理论创造性、文化主体性、精神独立性实现了新的升华。

另一方面，“两个结合”强调凸显了中华民族文化的主体性，为新文化生命体的诞生与发展，提供了可靠的思想保障。在中国共产党领导全国各族人民不懈奋斗、改天换地的峥嵘岁月中，中华民族的文化主体性得到持续培育和巩固。“两个结合”尤其是“第二个结合”为马克思主义的不断发展打开了新境界，也为中华文化注入了新生命。随着“第二个结合”的持续深化，将进一步推动马克思主义成为中国的、中华优秀传统文化成为现代的，相互结合形成有机统一的新的文化生命体，成为中国式现代化的文化形态。高校要深刻认识“两个结合”的重大意义，形成思想上的高度认同，自觉将三晋文化资源转换为鲜活的思政资源、涵养新时代青年的精神沃土。

深刻把握中华文明突出特性，自觉践行“第二个结合”

中华文明源远流长、博大精深，具有突出的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。这“五个突出特性”，既是历史的，也是现实的，是我们传承弘扬中华优秀传统文化，激发全民族文化创新创造活力应该继承和发展的优良基因。要深刻把握中华文明的突出特性，自觉践行“第二个结合”，让三晋文化焕发时代光彩。

“五千年文明看山西”。三晋大地如同一部镌刻着华夏基因的文明长卷，既有中华文化的共同特征，也有着鲜明的地域特点。深刻把握中华文明突出特性，挖掘三晋优秀传统文化的育人要素，并将其融入高校思政教育，让青年学子深植文化自信之基。近年来，山西部分高校扎根三晋沃土，将忠义精神转化为家国情怀，将诚信品格融入学术风骨，将清廉操守化为人生底色，在“第二个结合”中丰富育人路径、深化立德树人实践。

学术探源筑牢理论根基。围绕“马克思主义价值观与三晋文化内涵”这一命题，山西省社科联携手有关高校设立专项课题，展开系统研究。例如，审视外来艺术本土化的历史规律，揭示文化融合的内在机理；深入挖掘传统戏曲中的家国情怀与伦理智慧，阐发其与社会主义核心价值观的契合之处；以马克思主义立场观点审视传统商业精神，提炼其跨越时空的现代价值。通过学理深耕，三晋文化中与马克思主义相融相通的精神特质得以彰显，为高校立德树人夯实了理论根基。

丰富课程内容，打造特色课堂。我省部分高校将地域文化资源作为思政课程的鲜活内容。例如，依托云冈石窟开展佛教艺术中国化考察，让学生理解中华文化的包容特质。在晋祠博物馆开展“唐风晋韵”研学，引导学生从周柏唐槐、宋代彩塑中感受历史厚重；到八路军太行纪念馆开展红色教育，探寻太行精神、吕梁精神的文化内核。

实践赋能“行走的思政课”。山西拥有丰富的历史文化遗产。在云冈石窟、平遥古城、八路军总部旧址等地，那些穿越千年的佛像、砖瓦、遗迹，用最深沉的语言讲述三晋文化的历史渊源。当学生们身处其中沉浸式感受历史温度，便能激发发自内心的文化自信。

把握“两个结合”的深刻内涵，挖掘三晋文化的时代价值

准确把握“两个结合”的深刻内涵，关键在于以时代为坐标，激活三晋文化的生命力，让书写在古籍里的文字、散落在三晋大地的遗产都活起来。近年来，山西在文旅融合上不断推陈出新，推动中华优秀传统文化以更加新颖的面目展现出来。例如，《黑神话：悟空》火爆全球，游戏中大量佛像、古建筑取景自山西，使得山西古建文化火爆出圈。这种“出圈”背后，是数字技术赋能文化遗产保护的创新探索，是古老文明与现代传播手段的深度融合。山西丰富的文旅实践，为高校深化“两个结合”提供了有益启示。

一方面，借助数字技术，让古老历史遗存转化为大众认同的“潮流”语言。数字浪潮奔涌向前，为文化遗产保护传承打开了全新维度。例如，山西大学与云冈研究院联合开发“云冈石窟虚拟仿真实践平台”，人们可通过VR技术沉浸式感受石窟艺术的恢宏与精微，在数字复现中完成与历史的对话。山西传媒学院拍摄制作《三晋文脉》系列短视频，以青春语态激活厚重文化，让三晋故事走出学术殿堂，融入时代脉搏。

另一方面，以特色课程与社团活动为载体增进文化认同。高校可以开展古建筑数字化建模实践，在精准测绘与数字复现中触摸历史肌理，激发创新思维。这样的创新实践，正是山西高校落实“两个结合”的生动缩影，它以青春之力激活中华优秀传统文化，让三晋文脉在传承与创造中焕发新生。（作者单位：太原学院。本文系山西省哲学社会科学规划课题“地域文化在文化自信中的特色与优势研究”阶段性成果；课题编号：2024YB202）