青年的理想信念关乎国家未来。要加强新时代青年理想信念教育，充分发挥高校辅导员在落实立德树人根本任务中的生力军作用，以科学理论武装青年、以远大理想感召青年、以历史使命凝聚青年，培养堪当民族复兴大任的时代新人。

青年兴则国家兴，青年强则国家强。习近平总书记指出：“青年的理想信念关乎国家未来。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。”重视青年理想信念教育，是我们党一以贯之的优良传统和突出政治优势。我们党自成立之日起，就将青年视为推动革命、建设和改革事业的重要力量，始终将筑牢青年理想信念摆在重要位置，始终坚持以科学理论武装青年、以远大理想感召青年、以历史使命凝聚青年，培育了一批又一批堪当民族复兴大任的时代新人。

高校辅导员是落实立德树人根本任务的生力军，是处在思政教育前沿、对大学生进行价值引领的骨干力量。加强新时代青年理想信念教育，辅导员要紧扣“增强对马克思主义、共产主义的信仰”“增强对中国特色社会主义的信念”“增强对实现中华民族伟大复兴的信心”三个维度，将宏观政策精神转化为具体育人实践，组织好、实施好大学生的理想信念教育，引导新时代青年树立远大理想、筑牢思想根基。

融合“专题学习+日常浸润”的学习方式，筑牢青年对马克思主义、共产主义的信仰。马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想，是我们党的灵魂和旗帜，实现共产主义是我们党矢志追求的远大理想。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化时代化的最新成果，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，实现了马克思主义中国化新的飞跃。这一思想系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等重大时代课题，为推进民族复兴伟业提供了科学行动指南，是全党全国各族人民共同奋斗的思想基础。

引导青年学生学深悟透这一思想，是筑牢其信仰根基的中心环节。一方面，高校辅导员要以“专题学习”为抓手，推动理论武装走深走实。例如，可精心培育由学生党员、骨干组成的“青年宣讲团”，引导他们将深邃的理论转化为生动的青年话语，通过主题鲜明、形式新颖的宣讲活动，帮助学生准确把握马克思主义基本原理及其中国化时代化的内在脉络与精髓要义。另一方面，要以“日常浸润”为依托，实现价值引领潜移默化。充分运用主题班会、谈心谈话、宿舍走访等日常工作场景，敏锐捕捉学生思想动态与成长困惑，以“身边事”阐发“大道理”，用“小切口”呈现“大主题”。通过学用相长、春风化雨的教育形式，让青年直观感受马克思主义的真理力量和实践伟力，在点滴浸润中促进思想认同、理论认同与情感认同。

创新“案例教学+实践体验”的教学形式，坚定青年对中国特色社会主义的信念。中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路。坚定对中国特色社会主义的信念，是新时代青年确立人生方向、砥砺奋斗前行的精神支柱。党的二十届四中全会围绕“十五五”时期经济社会发展的主要目标进行一系列重大部署，全方位、立体化地展现了中国特色社会主义制度在引领发展、绿色转型、民生保障等方面的显著优越性与强大生命力，为引导青年坚定“四个自信”提供了理论依据和实践素材。引导青年坚定中国特色社会主义信念，关键在于使其从党和国家各项事业取得的历史性成就和历史性变革、制度建设的重大成就中，认识到中国特色社会主义道路的历史必然性、科学真理性与巨大优越性，从而将理想信念转化为投身强国建设、民族复兴伟业的自觉行动。

高校辅导员要牢牢把握课堂教学这一立德树人的主渠道，将理想信念教育深度融入专业教学与实践环节。一方面，要推动全会精神与专业教学精准融合。关键在于结合不同学科背景和专业特点，选取有针对性的实践案例进行阐释。通过具象化的专业对接，使宏观政策精神转化为学生可感知、能理解的专业话语。另一方面，要深化实践育人，引导学生在身体力行中体悟制度优势。要有计划地组织学生投身“三下乡”社会实践、社区志愿服务、乡村振兴调研等各类基层实践活动。例如，在乡村振兴主题调研中，可引导学生深入乡村，实地考察我省特色农业产业发展、乡村治理效能提升以及人居环境改善等具体成效，使其亲身感受中国特色社会主义制度的显著优势。

用好“思政大课堂”的育人载体，激发青年对实现中华民族伟大复兴的信心。实现中华民族伟大复兴，是近代以来中国人民最伟大的梦想，凝聚着全体中华儿女的共同期盼。当前，“十五五”时期我国经济社会发展的宏伟蓝图已经绘就，以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业新局面的战略路径清晰明确。这为当代青年施展才干、成长成才提供了广阔舞台和历史机遇。

高校辅导员要依托构建“大思政课”育人格局，通过强化就业创业指导、丰富团学活动内涵、联动专业教学与社会资源，有效协同“校园小课堂”与“社会大课堂”，创新内容、突破形式、增强实效，切实增强青年理想信念教育的感染力与实效性，着力培养堪当民族复兴大任的时代新人。例如，开展“行走的思政课”，以我省革命老区为移动课堂，充分结合各专业特色，形成了“专业学习浸润—实践场景锤炼—主题团日凝聚—研学汇报奋进”的育人思路，实现了思政教育从“课堂灌输”到“沉浸式体验”的转变，极大激发了学生赓续红色血脉、报效国家的青春志向，为引领青年坚定理想信念丰富了实践路径。

（作者单位：山西传媒学院）