课堂上有学生答不出问题便甩一句“那咋啦”，同学间玩笑动辄“你个老6”，作业本里“yyds”“绝绝子”更是屡见不鲜。

这些看似无伤大雅的校园烂梗，像蔓延的杂草，侵蚀着青少年的语言表达与精神世界。语言是思维的外衣、文化的载体，当“又能怎”的敷衍替代深思，“烂梗”的戏谑消解尊重，我们更需厘清：青春的表达不该止于“玩梗”，语言的魅力更在于文明与深度。

烂梗之弊，在于三重“消解”的隐忧。消解语言的精准之美，让表达沦为简单重复的“文字失语”——想赞美便“绝绝子”，想吐槽就“芭比Q”，长此以往，青少年如何体会“落霞与孤鹜齐飞”的意境，练就精准表意的能力？消解沟通的尊重之道，部分烂梗暗藏歧视与攻击，“唐人”影射唐氏综合征，“双肩包”谐音辱骂他人，把冒犯当玩笑，将低俗当个性，既伤害同学感情，更易滋生校园语言霸凌。消解成长的价值导向，“不写作业是好汉”这类烂梗，把顽劣当潮流，将规则当束缚，在潜移默化中扭曲着青少年的是非观。

青少年追捧烂梗，背后藏着社交认同的渴望与认知的盲区。调查显示，74.4%的家长担心烂梗影响孩子“好好说话”，而学生使用烂梗，多是怕被群体孤立，将其当作社交“通行证”。互联网算法的推波助澜，让短平快、有冲击力的烂梗高频出现，青少年易被新鲜刺激的内容吸引，却难辨其中的低俗内核。但这并非意味着要全盘禁止——正如“city walk”等正向热梗能丰富表达，语言的生命力本就在于兼容并蓄，关键在于划清边界、做好引导，而非一堵了之。

治理烂梗，当用“疏堵结合”的智慧，播撒文明语言的“种子”。学校要当好“园丁”，既立规矩画红线，明确课堂、作业等正式场合的语言规范；更要搭平台造氛围，让青少年在笔墨书香中感受中文之美，在趣味互动中提升语言素养。教师要做好“向导”，少些生硬说教，多些平等沟通，引导学生分清幽默与冒犯的边界。家庭与平台要做好“后盾”，家长以身作则使用规范语言，平台优化算法减少烂梗推送，共同为青少年营造“说雅言、守文明”的环境。

语言是文明的基因，青春的表达本该兼具朝气与涵养。当“你个老6”换成“你真有趣”，当“那咋啦”换成“我来试试”，当“绝绝子”换成“妙不可言”，不仅是语言的升级，更是修养的提升。青少年当明白，真正的个性不是跟风说烂梗，而是能用精准的表达传递思想，用文明的语言温暖他人；真正的社交资本不是“懂梗”，而是言之有物、行之有矩。

别让烂梗消耗青春的语言质感，别让粗鄙遮蔽成长的精神亮色。愿校园里多些琅琅书声，少些低俗烂梗；多些真诚沟通，少些戏谑冒犯。让青少年在规范语言的滋养中，既能拥抱时代的鲜活，又能传承文化的厚重。