初冬的太原已见霜色，山西工商学院思政工作教育馆内却气氛热烈。环形巨幕上，太行山的巍峨峰峦与右玉的翻涌绿浪交织流转，马克思主义学院教师正为2025级新生讲授一堂别开生面的“开学第一课”。这幕场景，是学校以高质量党建引领育人工作的生动缩影。近年来，山西工商学院党委坚持“党建领航、规范筑基、融合赋能”的工作思路，将党的建设贯穿办学治校全过程，构建起特色鲜明的“大思政”育人新格局。

党建领航：筑牢立德树人“根”与“魂”

“每次带学生在八路军太行纪念馆重温入党誓词，看到他们眼中的光，我就真切感受到党建不是挂在墙上的制度，是能代代相传的精神力量。”马克思主义学院院长王芳的这番话，道出了山西工商学院党建工作的核心理念。学校党委始终坚持把党建工作与育人实践深度绑定，让“党委抓总、支部落实、全员参与”的工作格局落地为看得见、摸得着的育人行动。

党建与治理的融合，保障了办学方向不偏航。学校健全党委与董事会沟通协商机制，通过“双向进入、交叉任职”将党建要求融入决策环节。今年，学校党建工作经费重点向“一站式”学生社区倾斜，让党建资源真正下沉到育人一线。

基层党支部的活力，正在课堂内外持续迸发。学校开展的“党员教师教学示范工程”不搞“指标分配”，而是以学生评教分数、教学成果为硬标准，最终推出50余节精品课，15支党员科研先锋队突破“纸面文章”，直面乡村振兴、非遗传承等现实课题，斩获30余项国家级、省级奖项。值得一提的是，教师党支部书记中副高以上职称占比显著提升，这些“双带头人”教学科研双肩挑，使党支部真正成为育人核心堡垒。

政治引领的成效，最终要体现在课堂质量的提升上。学校把“第一议题”制度与思政课改革紧密结合，与省委党校共建马克思主义理论研究平台。在最近的全省高校思政课教学展示中，该校教师团队斩获特等奖2项、一等奖2项、二等奖2项，用赛场佳绩实证了政治引领对教学质量的赋能成效。

课程育人：铸魂先锋的“三尺讲台”

在山西工商学院，思政课教师有一个响亮的称号——"铸魂先锋"。他们以对马克思主义的真学真信，在三尺讲台上谱写着育人新篇。

思政课教师秦佳雯的课堂总是座无虚席。这位连续两届斩获省级大赛特等奖的青年教师，总能将深奥的理论转化为生动案例，用历史脉络串联知识点，以问题链引导学生深度思考，让思政课既有理论厚度又具情感温度。“思政课不是简单的知识灌输，要让学生从‘被动听’变成‘主动想’。”秦佳雯常说。为了探寻学生感兴趣的切入点，她会定期与不同专业的学生交流，备课时反复打磨问题设计，从 “为什么说社会主义制度具有优越性”到“当代青年如何践行初心使命”，层层递进的提问总能激发学生的思维火花。连续取得佳绩的背后，是她深耕讲台多年所锤炼出的精湛授课功底，正是这份对教学的执着钻研，让她的课堂愈发精彩纷呈，也为学院思政课教学质量的提升注入了强大动力。

如果说青年教师秦佳雯的课堂以 “情” 出圈，用温度拉近理论与学生的距离，那么张淑鸿的坚守则用 “真” 动人，以笃信为思政课注入力量。她始终将“了解学生所思所想”作为备课出发点，使课堂内容精准契合学生需求，正如《中国教育报》在报道她时所用的标题《深度备课就是要备学生》一样，这份“备”并非简单的内容罗列，而是深入学生内心、找准思想共鸣点的真心付出，也正是这份 “真”，让她的思政课总能说到学生心坎里。

在第三届全国高校思想政治理论课教学展示活动中，张淑鸿最终斩获本科组“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”特等奖。谈及获奖心得，她坦言：“好的思政课，要突出时代性、尊重学生自主性、发挥教师主导性、提升课堂多样性，而这一切的前提，是教师自己对马克思主义的真懂真信。”

在深耕思政“金课”的同时，山西工商学院将育人视野投向所有专业课堂，着力构建“课程思政”与思政课程同向同行的育人新生态。

“在《非遗创新设计》课上，我们不仅传授技艺，更引导学生理解纹样背后的文化基因，在创新中守护文化根脉。”艺术设计学院教师高瑞敏说。这样的探索在学校已成常态。从《软件测试技术》中培养严谨求实的科学精神，到《英语演讲》里增强文化自信与跨文化沟通能力，价值塑造如盐化水般融入各个专业的课堂教学。

近年来，以校级竞赛为基础、省级大赛为牵引，学校通过以赛促教、以赛促优，构建起课程思政建设的良性机制。传媒学院教师李喆在荣获省级一等奖后感慨：“比赛推动我深入挖掘《台词基础》课程中的思政元素，让学生不仅学会说话，更懂得为何而言、为谁发声。”

学校统筹资源设立专项，鼓励教师将教学实践转化为理论成果。《大学数学课程思政案例选编》入选教育部2022年高校思想政治工作研究文库，实现山西省高校在该项目上“零的突破”；《微观经济学课程思政教学设计与案例》已由东北财经大学出版社出版，为全国同行提供了有益参考。

从一门课的创新到百门课的实践，课程思政已在山西工商学院形成“门门有思政、人人重育人”的良好氛围，真正实现了价值塑造、知识传授与能力培养的有机统一。

服务育人：一站式社区的精准护航

“以前找辅导员签字、咨询问题要跑好几栋楼，现在下楼到社区服务中心，几分钟全办好。”谈及学校的一站式学生社区，学生小李的满意之情溢于言表。

学生的获得感，源于学校的系统性改革。该校将一站式学生社区建设作为落实三全育人的重要抓手，投资1500万元统筹优化社区物理空间和功能布局。以往单一的住宿空间，被系统性地改造为集党团活动、学业辅导、心理咨询、就业指导、师生谈心等多功能于一体的“育人综合体”。

在这里，党建引领有了具体抓手。“党员示范宿舍”标牌和“党员先锋岗”成为亮丽的风景，学生党员成为政策宣讲、学业帮扶的骨干力量。领导、管理、思政和服务四支力量常态化进驻社区，共同在学生身边编织起一张坚实的成长支持网。

服务的温度，更彰显在对个体的深切关怀与精准护航之中。2025年，学校收到一份特殊的商请函，希望帮助一名因公致双下肢截瘫的学子完成学业。学校迅速启动“一人一策”帮扶机制，协助其从原专业转入更契合的会计学专业，转学手续全程由老师代办，实现“无需到校即可办结”。依托覆盖全校95%教室的智慧教室系统，学校为他量身打造了“线上直播+课程回放”的个性化学习方案，确保他“虽身不能至，学亦无阻”。

这一案例正是学校创新构建“管理－服务－发展”三维学籍育人体系的生动写照。在强化规范管理、筑牢制度根基的同时，学校更通过数字化赋能，实现学籍业务“一网通办”；创新推行的“诚信考试”制度，营造了严谨自律、积极向上的校园文化氛围；完善的“奖、助、减、补、保”发展型资助体系，确保无一名学生因贫困而失学，实现了从“经济扶困”到“发展赋能”的转型升级。

“教育的温度，最终要由学生来感知。”该校党委副书记李天怀表示，“无论是一站式社区的物理空间，还是学籍管理的制度设计，其目标都是一致的——把以学生为中心的理念，落实到学生大学生活的每一个场景、每一个细节之中。”

场馆育人：数字技术的“沉浸课堂”

“这种身临其境的感受，比课本上的文字更有冲击力。”在思政工作教育馆，新生小张难掩兴奋。这座新落成的数字思政馆，借助科技之力，为传统思政课赋予了沉浸式、互动式的全新体验。

馆内不仅设置了令人震撼的环形巨幕，还配备了数字展台、情景模拟等功能区域，以视频影像、互动问答等形式将思政元素具象化地呈现出来。学生轻触屏幕，便能查阅太行精神、吕梁精神的历史渊源，观看《汇通天下》等经典话剧片段。为进一步深化学习效果，学校精心设计了与展区内容深度契合的“思政500问”。学生在参观过程中，能够随时针对这些问题展开思考与讨论，并借助数字展台查阅资料辅助作答，实现了从“静态聆听”到“动态体验+深度思考”的双重转变。

“思政课不能只局限在教室，要让学生走出校园，在真实场景中感悟思想力量。”李天怀副书记的理念指引着实践走向更广阔的天地。目前，学校已与山西省博物馆、高君宇故居纪念馆、右玉精神展览馆等数十家单位共建实践教学基地，构建起“馆校联动”的实践育人网络，让厚重的三晋文化成为最生动的思政教材。

育人成效：花开有声的生动实践

育人成效最终体现在学生的成长蜕变中。校友李静曾作为思政馆的讲解员多次参与“行走的思政课”，在实践中坚定了理想信念。如今，她手持话筒，立于田间地头，为村民细致解读政策；肩扛相机，穿梭于青山碧水间，将家乡的旖旎风光化作短视频中的热门佳作。从荣获“十大最美乡村推介官”到摘得“新时代太行山上”演讲桂冠，李静以一场场精彩的“声音战役”，让壶关县的名字响彻四方，也让沉寂的村庄焕发出勃勃生机。

全国脱贫攻坚先进个人、校友赵士权紧扣服务“三农”的定位，坚持和发展农村电商的创新模式，用实际行动助力乡村振兴。他坚定地说：“竭尽所能，让农村更加富裕，让农民更加幸福，这便是对我最大的奖赏。”这些优秀校友的成长轨迹，印证了学校育人体系的实效。

从数字思政馆的沉浸式体验，到“行走的思政课”的生动实践；从思政教师的躬身耕耘，到三全育人的体系化推进，山西工商学院正以“教育是用生命影响生命”的理念，通过'四馆一湖'的'大思政'育人平台，聚焦于思政教育的深入实践。学院以'小场馆'为载体，用'真情怀'培育新时代的青年。正如校长牛三平所强调的，思政教育应如盐溶于水，让学生在日常生活中潜移默化地汲取营养、坚定信仰，实现思政教育深入人心、效果显著。（李涓）