党的二十届四中全会审议通过的“十五五”规划建议提出：“提升职业学校办学能力，建设特色鲜明高职院校”。日前举行的山西省“高质量完成‘十四五’规划”系列主题新闻发布会上，我省职业教育改革发展成果备受关注。优化布局结构、加强内涵建设、深化产教融合以及搭建学生成长成才“立交桥”，改革路径愈发清晰。未来职业教育必须紧密对接国家现代化产业体系建设需求，形成系统化、高质量的育人格局，造就更多高素质技术技能人才。

——编者

以需求为导向优化布局

职业教育是服务区域发展的“人才供给站”。当下，为我省转型发展锻造高素质技能大军，亟须围绕需求、优化布局，促进高职院校与区域产业同频共振、深度融合。

让专业跟着产业走。产业需求是职业教育的“风向标”。“十四五”期间，我省积极推进职业院校专业调整，五年增设优势紧缺专业536个，撤销落后过剩专业437个，先进制造业、“一老一小”等领域专业稳步提升。未来仍要紧密对接山西传统产业、特色优势产业、战略性新兴产业，建立健全专业设置动态调整机制，实现人才供给与产业需求的动态平衡。

让集群发展聚合力。精准对接重点产业链和特色专业镇，为产业发展培养急需的应用型人才，是我省职业教育的重中之重。当前，全省已布局建设38个学科集群、39个现代产业学院、38个特色产业学院。基础已奠定，推动院校与产业链深度绑定，形成“一校一特色、集群强优势”发展格局，职业教育将从“单点发力”变为“组团赋能”。

让协同机制破壁垒。促进职业学校达标提质，搭建学生成长成才“立交桥”，是现代职业教育高质量发展的关键之举。近年来，我省通过新建、撤并、资源下沉等举措，加快推进现代职业教育体系建设。同时，加强“中职—专科—本科”纵向贯通，推进职业教育与普通教育横向融通，努力满足不同禀赋学生的发展需求。一系列创新举措打破了衔接壁垒，办学活力持续迸发。

高职兴则产业旺，特色强则后劲足。一个层次分明、结构合理、定位清晰的现代职业教育体系，正为山西技能型社会建设打下坚实基础，也让“人人皆可成才”有了更坚实的依托。

坚持育人与育才同频

建设特色鲜明高职院校，关键在于将立德树人与技术培养深度融合，为产业发展培育“德技双馨”的高素质技术技能人才。

德者，本也，无德则技难行远。唯有将立德修身作为精进技能、成长成才的根基，职业道路方能根深叶茂、行稳致远。近年来，山西立足实施“百千万工程”，建设了102个思政教育工作室、1005个特色文化育人品牌和10034个思政微课。通过构建深度融合的育人机制，将职业道德、工匠精神等德育要素渗透到实习实训、技能培养的全过程，让立德树人真正落地生根。

推进德技并重，离不开高素质的师资队伍。有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师是学生职业道路健康发展的关键引路人。要持续强化师德师风建设，通过培育更多黄大年式教师团队、创新团队等举措，为培养“德技并修”的三晋未来工匠提供坚实保障。

强化内涵建设，需要持续深化评价体制改革。职业院校要探索建立“德育学分制”，在实训考核中同步评估学生的专业技能和职业操守。通过转变评价导向，促使师生共同重视德育的内化与实践。当“德”不仅仅是抽象概念，而是可衡量、可评价的培养标准时，德技并重才会有更持久的生命力。

只有在机制构建、师资培养、评价改革等方面协同发力，才能真正培养出既掌握精湛技艺，又具备高尚品德的新时代工匠，为经济社会发展提供更有力的人才支撑。

做好产教融合“大文章”

当前，新一轮科技革命和产业变革加速推进，培养更多高素质技术技能人才，是高职院校面临的一项重要课题。

技能人才培养得好不好，关键在于产教融合深不深。只有将教学活动与产业需求深度融合，方能培养出各行各业真正需要的高素质人才。近年来，我省多所高职院校紧跟市场需求，不断延伸校企合作的深度与范围，比如山西省财政税务专科学校与企业联合打造产教融合共同体，临汾职业技术学院联合本土装备制造龙头企业共建产业学院……院校育才和企业用人精准匹配，实现了校企“无缝对接”。

产教融合是一项系统工程，不仅需要高职院校更新办学理念、深化课程教学改革，也需要政府加强制度创新、加大投入力度。从面向产教融合型试点企业推行税费减免政策，到分别打造66个特色产业学院、19个市域产教联合体、19个行业产教融合共同体，再到举办技能大赛为学子搭建实战平台，政策举措给力，为高职院校产教融合提供了有力托举。面向未来，要持续优化政策供给，汇聚产教资源，切实打通学校到企业的“最后一公里”。

作为培养高素质技术技能人才的主阵地，高职院校使命重大。将专业扎根产业、让课程围绕市场，着力做好产教融合这篇“大文章”，必将推动人才与产业双向互动、同向奔赴，让职业教育成为“有学头、有盼头、有奔头”的教育。